Três experiências significativas de aprendizagem matemática na Casa.
Na CASA de Aprendizagens, o brincar não é apenas um passatempo. É a ferramenta pela qual a criança constrói seu universo e transpõe situações do imaginário para a realidade. Apresentamos aqui três casos onde o lúdico se encontrou com a matemática.
Historicamente, o ato de aprender foi visto como imposição. Porém, a renovação pedagógica nos mostrou que considerar o universo infantil torna o aprendizado prazeroso.
O brincar potencializa áreas fundamentais do desenvolvimento: motricidade, inteligência, sociabilidade e criatividade. É onde a criança se investiga e se descobre.
A Turma 4 do Ensino Fundamental explorou a criatividade empilhando blocos de madeira. Mas a brincadeira virou desafio matemático.
As crianças foram incentivadas a observar suas criações e estimar (dar palpites) sobre o número de blocos utilizados.
Em seguida, organizaram-se para a contagem e soma real, validando suas hipóteses iniciais na prática.
Proposta pelo educador Giulio Proietti, esta experiência uniu esporte e cálculo. As crianças criaram um jogo de basquete com regras próprias: a meta era fazer 32 pontos.
Elas fizeram marcações no chão: quanto mais longe a cesta, maior a pontuação. O jogo mobilizou operações numéricas e noções espaciais, ativando a aprendizagem através do movimento corporal.
As Turmas 4 e 5, investigando a energia, decidiram construir uma luminária. O processo envolveu listar materiais e ir até a loja de construção.
A ida à loja configurou-se como uma rica aula de matemática financeira: lidar com preços, quantidades e fazer os cálculos reais para saber o valor total da compra, tudo permeado pela alegria da autonomia.
"Para nós, a aprendizagem acontece quando tem significado e pode ser usada na cotidianidade."
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